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【專家訪談】尹愛青:傳統音樂文化教學與本土化藝術課程開發

2018-04-17

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尹愛青教授


藝術課程不僅僅是為了在技能上實現會唱、會跳、會畫這一目標,應通過不同藝術門類之間的聯系、交融、對話來培養學生健全的人格,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。”——尹愛青


本期概要

Q & A

 中國傳統音樂進課堂的教學實施的建議。

● 奧爾夫教育進入中小學音樂課堂的看法。

● 中國自己的綜合性藝術課教學應如何才能實現自身特色的綜合性

 小縣城、小城鎮音樂文化在本土藝術課程開發中的價值。

 

 

采訪人:夏陽  被采訪者:尹愛青教授

 

01

 

教師教育環節,應讓教師掌握傳統音樂的教學方法。

——尹愛青

Q尹老師,您好,請問您如何看待中國傳統音樂進課堂的現象?對于中國傳統音樂進課堂的教學實施,您有什么建議?

 

尹愛青:中華優秀傳統文化是民族的,從2014年,習總書記在文藝工作座談會上的講話,以及2017年,中共中央辦公廳國務院印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》可以看出國家對中華優秀傳統文化的強調。中國傳統音樂進課堂,首先,在課程設置、教學目標、教學內容等方面要按照國家頒布的音樂課程標準落實音樂教學。其次,需要解決師資問題,應在教師教育環節,讓教師掌握傳統音樂的教學方法。 

 

 

02

 

 

在運用的時候,不能照抄照搬,應從我們文化自身的現實背景出發。

                                   ——尹愛青

 

Q:您認為什么是本土化?對奧爾夫進入中小學音樂課堂您有何看法?

 

尹愛青:奧爾夫教學法是值得我們學習借鑒的教學法,其不僅僅是一種教學法,還蘊含著一定的教學理念。但是我們要注意的是,我們在教學中運用奧爾夫教學法來弘揚、傳承我們自己的民族文化,在運用的時候,不能照抄照搬,應從我們文化自身的現實背景出發,確立中華民族優秀傳統文化在本土化過程中的主體地位。

 

 

03

 

藝術課程的綜合性不是單純地把所有藝術門類放在一起,應注意的是藝術課程的宗旨是什么’”——尹愛青

 

Q:奧爾夫教學法與中國樂教理念都強調綜合性,您認為中國自己的綜合性藝術課教學應如何才能實現自身特色的綜合性

 

尹愛青: 藝術課程的實施對藝術教師的藝術素質要求較高,在藝術課程實施過程中會遇到一些困難,藝術課程的綜合性不是單純地把所有藝術門類放在一起,應注意的是藝術課程的宗旨是什么。藝術課程不僅僅是為了在技能上實現會唱、會跳、會畫這一目標,應通過不同藝術門類之間的聯系、交融、對話來培養學生健全的人格,促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。

 

 

04

 

文化要有根。”——尹愛青

Q:您如何理解民族音樂的概念?現在很多人都十分注重對少數民族課程資源的開發,您覺得一些小縣城、小城鎮音樂文化在本土藝術課程開發中具有價值嗎?

 

尹愛青:實際上,鄉土的音樂文化本身就包含在我們中華民族文化的范疇之內。文化要有根,如果我們不愛家,何來愛國?鄉土音樂文化的開發是有價值的。1999年,《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中,正式提出建立新的基礎教育課程體系,試行國家課程地方課程和校本課程,即三級課程、三級管理。各地獨具特色的民間音樂、民族音樂等地方音樂文化資源,通過地方課程或校本課程開發得以進入學校課程體系中,并為學生學習、掌握。


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